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Empreinte numérique

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Source: {"body":{"fr":"<xml><dl class=\"decidim_awesome-custom_fields\" data-generator=\"decidim_awesome\" data-version=\"0.9.2\"><dt name=\"textarea-1724397171923-0\">Corps de la contribution</dt><dd id=\"textarea-1724397171923-0\" name=\"textarea\"><div>La Réunion affiche des taux de décrochage scolaire, de sorties sans qualification et d'illettrisme nettement supérieurs à la moyenne nationale, malgré des moyens publics renforcés : dispositifs REP/REP+, ULIS, RASED, AESH, fonds européens (FEDER/FSE).\nCette situation soulève des questions d'efficience budgétaire : les crédits engagés par l'État et les collectivités produisent-ils des résultats mesurables ? Les dispositifs d'inclusion réduisent-ils effectivement les inégalités ou génèrent-ils des effets de segmentation ? Les outils de prise en charge des troubles des apprentissages sont-ils adaptés au contexte ultramarin ?\nL'échec scolaire a des coûts directs considérables : dépenses sociales accrues (RSA, chômage des jeunes à plus de 40 %), moindres recettes fiscales, coûts de réinsertion. Ces politiques font rarement l'objet d'une évaluation rigoureuse et partagée entre rectorat, collectivités et associations.\nObjectif : évaluer l'efficience des politiques éducatives et d'inclusion à La Réunion, identifier des pistes d'amélioration concrètes et vérifier la bonne utilisation des fonds publics engagés.</div></dd></dl></xml>"},"title":{"fr":"Efficacité des politiques de lutte contre l'échec scolaire et l'inclusion à La Réunion"}}

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