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Empreinte numérique

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Source: {"body":{"fr":"<xml><dl class=\"decidim_awesome-custom_fields\" data-generator=\"decidim_awesome\" data-version=\"0.9.2\"><dt name=\"textarea-1724397171923-0\">Corps de la contribution</dt><dd id=\"textarea-1724397171923-0\" name=\"textarea\"><div>La formation professionnelle constitue l'une des principales compétences des régions, chargées notamment de la formation des demandeurs d'emploi. Pourtant, l'exercice effectif de cette compétence s'inscrit dans un système d'acteurs particulièrement complexe associant, entre autres, l'État, France Travail, France compétences, les OPCO, les branches professionnelles, les missions locales et de nombreux opérateurs de formation.\nCette multiplicité d'acteurs interroge la capacité réelle des régions à piloter de manière efficace cette politique publique. Elle peut également générer des difficultés de coordination, des chevauchements de dispositifs, une moindre lisibilité pour les usagers et une dilution des responsabilités.\nUne évaluation pourrait ainsi examiner dans quelle mesure l'organisation actuelle permet aux régions d'exercer pleinement leur rôle de chef de file, d'orienter les financements vers les besoins économiques locaux et d'assurer la cohérence de l'action publique en matière de formation professionnelle.\nCe sujet semble présenter un intérêt particulier dans le contexte actuel de recherche d'une plus grande efficacité de l'action publique, de simplification des politiques territoriales et d'amélioration de l'adéquation entre les formations proposées et les besoins en compétences des entreprises.</div></dd></dl></xml>"},"title":{"fr":"Formation professionnelle : les régions peuvent-elles jouer pleinement leur rôle de chef de file ?"}}

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