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Publications des résultats des contrôles 10/07/2023 - 31/12/2023
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Changements sur "Internationalisation de l'enseignement supérieur et de la recherche"

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    L'internationalisation peut recouvrir plusieurs aspects : mobilités entrantes et sortantes, projection à l'international via l'implantation d'antennes/filiales/campus nationaux-binationaux-internationaux à l'étranger, programmes internationaux etc.

    Mais pour quels objectifs ? quelle place pour l'enseignement supérieur dans la stratégie d'influence? quel apport pour l'ESRI français ?

    Quels moyens de mise en oeuvre ?

    • enseignement supérieur : efficience des dispositifs de bourse gouvernementale (ex. ratio entre le coût de la gestion et le nombre de bourses attribuées), efficience des dispositifs de promotion de l'enseignement supérieur à l'étranger, efficience des dispositifs de suivi d'alumni
    • recherche : quelle articulation entre financements français, européens et internationaux ?
    • Des dispositifs récents à évaluer, ex. : plan d'action pour une meilleure participation de la France à Horizon Europe (recherche), campus franco-X (enseignement supérieur), quelle place pour un nouvel acteur (AFD)


    • Période d'étude : les 5 dernières années


    Pourquoi ce sujet doit-il faire l’objet d’un rapport de la Cour des comptes ?

    • nouveaux dispositifs
    • efficacité de partenaires européens (DAAD, British Council) : comparaison internationale qui pourrait être utile, alors qu'on a l'impression que cela n'avance pas en France
    • quel impact post-covid ?


    "]
  • +["<p>L'internationalisation peut recouvrir plusieurs aspects : mobilités entrantes et sortantes, projection à l'international via l'implantation d'antennes/filiales/campus nationaux-binationaux-internationaux à l'étranger, programmes internationaux etc.</p><p>Mais pour quels objectifs ? quelle place pour l'enseignement supérieur dans la stratégie d'influence? quel apport pour l'ESRI français ?</p><p>Quels moyens de mise en oeuvre ?</p><ul><li>enseignement supérieur : efficience des dispositifs de bourse gouvernementale (ex. ratio entre le coût de la gestion et le nombre de bourses attribuées), efficience des dispositifs de promotion de l'enseignement supérieur à l'étranger, efficience des dispositifs de suivi d'alumni</li><li>recherche : quelle articulation entre financements français, européens et internationaux ?</li><li>Des dispositifs récents à évaluer, ex. : plan d'action pour une meilleure participation de la France à Horizon Europe (recherche), campus franco-X (enseignement supérieur), quelle place pour un nouvel acteur (AFD)</li></ul><p><br></p><ul><li>Période d'étude : les 5 dernières années</li></ul><p><br></p><p><strong><em>Pourquoi ce sujet doit-il faire l’objet d’un rapport de la Cour des comptes ?</em></strong></p><ul><li>nouveaux dispositifs</li><li>efficacité de partenaires européens (DAAD, British Council) : comparaison internationale qui pourrait être utile, alors qu'on a l'impression que cela n'avance pas en France</li><li>quel impact post-covid ?</li></ul><p><br></p>"]
Suppressions
  • recherche : quelle articulation entre financements français, européens et internationaux ?
  • Des dispositifs récents à évaluer, ex. : plan d'action pour une meilleure participation de la France à Horizon Europe (recherche), campus franco-X (enseignement supérieur), quelle place pour un nouvel acteur (AFD)


  • Période d'étude : les 5 dernières années


Pourquoi ce sujet doit-il faire l’objet d’un rapport de la Cour des comptes ?

  • nouveaux dispositifs
  • efficacité de partenaires européens (DAAD, British Council) : comparaison internationale qui pourrait être utile, alors qu'on a l'impression que cela n'avance pas en France
  • quel impact post-covid ?


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    L'internationalisation peut recouvrir plusieurs aspects : mobilités entrantes et sortantes, projection à l'international via l'implantation d'antennes/filiales/campus nationaux-binationaux-internationaux à l'étranger, programmes internationaux etc.

    Mais pour quels objectifs ? quelle place pour l'enseignement supérieur dans la stratégie d'influence? quel apport pour l'ESRI français ?

    Quels moyens de mise en oeuvre ?

    • enseignement supérieur : efficience des dispositifs de bourse gouvernementale (ex. ratio entre le coût de la gestion et le nombre de bourses attribuées), efficience des dispositifs de promotion de l'enseignement supérieur à l'étranger, efficience des dispositifs de suivi d'alumni
    • recherche : quelle articulation entre financements français, européens et internationaux ?
    • Des dispositifs récents à évaluer, ex. : plan d'action pour une meilleure participation de la France à Horizon Europe (recherche), campus franco-X (enseignement supérieur), quelle place pour un nouvel acteur (AFD)


    • Période d'étude : les 5 dernières années


    Pourquoi ce sujet doit-il faire l’objet d’un rapport de la Cour des comptes ?

    • nouveaux dispositifs
    • efficacité de partenaires européens (DAAD, British Council) : comparaison internationale qui pourrait être utile, alors qu'on a l'impression que cela n'avance pas en France
    • quel impact post-covid ?


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  • +["<p>L'internationalisation peut recouvrir plusieurs aspects : mobilités entrantes et sortantes, projection à l'international via l'implantation d'antennes/filiales/campus nationaux-binationaux-internationaux à l'étranger, programmes internationaux etc.</p><p>Mais pour quels objectifs ? quelle place pour l'enseignement supérieur dans la stratégie d'influence? quel apport pour l'ESRI français ?</p><p>Quels moyens de mise en oeuvre ?</p><ul><li>enseignement supérieur : efficience des dispositifs de bourse gouvernementale (ex. ratio entre le coût de la gestion et le nombre de bourses attribuées), efficience des dispositifs de promotion de l'enseignement supérieur à l'étranger, efficience des dispositifs de suivi d'alumni</li><li>recherche : quelle articulation entre financements français, européens et internationaux ?</li><li>Des dispositifs récents à évaluer, ex. : plan d'action pour une meilleure participation de la France à Horizon Europe (recherche), campus franco-X (enseignement supérieur), quelle place pour un nouvel acteur (AFD)</li></ul><p><br></p><ul><li>Période d'étude : les 5 dernières années</li></ul><p><br></p><p><strong><em>Pourquoi ce sujet doit-il faire l’objet d’un rapport de la Cour des comptes ?</em></strong></p><ul><li>nouveaux dispositifs</li><li>efficacité de partenaires européens (DAAD, British Council) : comparaison internationale qui pourrait être utile, alors qu'on a l'impression que cela n'avance pas en France</li><li>quel impact post-covid ?</li></ul><p><br></p>"]
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Avatar: Lelait Lelait
Version créée le 16/05/2022 16:01

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